Conceituando hipertexto

A reflexão sobre o sistema de Hipertexto enquanto ferramenta de ensino aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma simples e a cada dia uma descoberta, encontra-se ainda deferentes perspectivas. Aprendizagem associativa em que o usuario, informalmente, e também por fatores motivacionais. O Hipertexto e eficiente e fundamental no planejamento e desenvolvimento de cursos a distância.

Conceituando hipertexto individualmente

O hipertexto esta relacionado a própria evolução da tecnologia computacional quando a interação passa a interatividade, onde o computador oferece atividades interativas entre os usuários. O Hipertexto vem ao auxilio do professor na questão da aquisição e assimilação de conhecimentos. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, consequentemente outros que estão interligados também são acessados

Navegando em busca do conceito de hipertexto

Experiência de navegar livremente Entrar na internet e pesquisar no Google, me revelou que aproximadamente 189.000 de resultado em 0,18 segundos. O que Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, que ao qual se agregam outros conjuntos de informações na forma de blocos de texto, palavras, imagens ou sons, ao clicar nos Links facilitou e muito para a descoberta de varias informações, cujo acesso se dá através de referencias específicas denominadas hiperlinks. Ao clicar nos Links, é muito importante para a compreensão e em palavras mais simples o Hipertexto é uma ligação que liga as pessoas numa ligação cheia de descobertas. 

      

Navegando em hipertexto

Ativ2-1_jucelia Depois de navegar pelo Portal do Servidor, podemos observar como são ricas as informações ali apresentadas. É muito enriquecedor para nosso trabalho como docente. De inicio alguns se perderam na navegação, mas logo voltaram às paginas iniciais. Estas ferramentas cada vez mais ganham espaço no contexto escolar. As pessoas ficam deslumbradas quando surge uma nova tecnologia. O uso dessas ferramentas da tecnologia na educação requer, sem dúvida, um olhar mais abrangente.

Mapa Conceitual

Pesquisa na escola-apresentação

Pesquisa na escola -Planilha

Nome da escola:	Escola Especial Filhos da Luz, Grupo da APAE
Número total de docentes da escola:	24
Número de docentes entrevistados:	3
cursistas: Osmarina, Maria Bonfim, Jucélia, Eurivania, Valdir,Edinalva, Filomena, Valdice, Djamila, Maria de Lourdes, Nereida.
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a representação do conhecimento e analise se a postura do aluno é passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Textos impressos	3	passivo
Textos digitais	0
Hipertextos	0
Apresentações multimídia	3
Páginas Web	3
Blogs	0
Fotologs	3
Wikis	0
Imagem	3
Video	3
Audio	3
Animação	3
Mapas conceituais	0
Jogos	3
Simulações	3
(Outras...)
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Correspondência impressa	0	passivo
Correspondência eletrônica (e-mail)	3	0
Fórum	0	0
Bate-papo	3	0	0
Audioconferência	0
Videoconferência	0
(Outras...)

O papel da escola diante das novas tecnologias

ativ.1.3_jucelia: O paradigma pedagógico que se construi nas práticas atuais, percebe-se a presença intensa da tecnologia, que preferimos denominar de elementos tecnológicos para diferenciá-los de uma perspectiva instrumental e mecanicista, que vem possibilitando uma nova razão cognitiva, um novo pensar, novos caminhos para construir o conhecimento de forma prazerosa e lúdica. Vivemos esta oscilação constante entre estes pólos e pensamos ser urgente, neste momento, construir uma nova postura de equilíbrio, percebendo as possibilidades e limites desta tecnologias no ambiente escolar.

Quem sou como professor e aprendiz?

Quem sou eu como professor e aprendiz? Diante das necessidades de adaptações e capacitação cada vez maiores impostas ao ser humano pela vida moderna, a educação é fatos primordial no que se refere a garantir ao o indivíduos as condições apropriados para viver dignamente. Diante disso, o compromisso firmado pelo o professor deve ser de formar cidadãos capazes de atuar com autonomia e responsabilidade. O professor é um organizador de aprendizagens como afirma o autor Antonio Nova. Eu professor neste contesto, com uma função importante para o desenvolvimento dos seus alunos, dos valores e significados do saber didático, ainda, é necessário acreditar que a pratica docente pode ser compreendida, reflexiva, troca de experiência, no mundo de hoje essa função é muito complexa, atuação do ser professor é muito difícil. A cada dia um novo recomeço.

Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla

REFLEXÕES INICIAIS.

As transformações sociais, as pesquisas dos meios tecnológicos, a forma de se conceber o conhecimento, a escola e a educação, incitaram os questionamentos sobre a prática docente e se tornaram uma constante na realidade escolar. A informatização do conhecimento hoje se tornou acessível a saberes diferenciados. O professor passou a assumir os diversificados caminhos para se desenvolver um trabalho pedagógico.

Essas diversidades de caminhos são explicitados no contexto atual, o professor é muito mais um mediador do conhecimento, diante do aluno que é o  sujeito da sua própria formação.

O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentido, um cooperador e, sobretudo, um organizador da aprendizagem. Frente a disseminação e a generalização da informação, é necessário que a escola e o professor façam um seleção critica da informação.